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百二秦关终属楚:歼-10战机,它改变了中国

2019-09-18 18:16 来源:蜀南在线

  百二秦关终属楚:歼-10战机,它改变了中国

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  科学技术部对外保留国家外国专家局牌子。

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  百二秦关终属楚:歼-10战机,它改变了中国

 
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奥数 (奥林匹克数学竞赛)

“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

奖项名称
国际奥林匹克数学竞赛
其他名称
International Mathematics Olympiad
创办时间
1959年
主办单位
由参赛国轮流主办

1考试简介

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“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

奥数奥数
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。

1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加,在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛,从此每年举办一次,至今已举办了43届。

近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩就像中国健儿在奥运会的成绩一样,突飞猛进,从40届到第43届,中国代表队连续四年总分第一。

奥数分类为:浓度问题、分数比大小问题、行程问题、分数巧算、逻辑推理、工程问题、牛顿问题、数字的巧算问题。

奥数与一般数学有一定的区别:奥数相对比较深.

小学数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引导少年积极向上,主动探索,健康成长的一项有益活动。

2考试详解

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国际奥数:国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛,在世界上影响非常之大。国际奥林匹克竞赛的目的是:发现鼓励世界上具有数学天份的青少年,为各国进行科学教育交流创造条件,增进各国师生间的友好关系。这一竞赛1959年由东欧国家发起,得到联合国教科文组织的资助。第一届竞赛由罗马尼亚主办,2019-09-18至30日在布加勒斯特举行,保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。以后国际奥林匹克数学竞赛都是每年7月举行(中间只在1980年断过一次),参赛国从1967年开始逐渐从东欧扩展到西欧、亚洲美洲,最后扩大到全世界。目前参加这项赛事的代表队有80余支。美国1974年参加竞赛,中国1985年参加竞赛。经过40多年的发展,国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化,有了一整套约定俗成的常规,并为历届东道主所遵循。

国际奥林匹克数学竞赛由参赛国轮流主办,经费由东道国提供,但旅费由参赛国自理。参赛选手必须是不超过20岁的中学生,每支代表队有学生6人,另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供,然后由东道国精选后提交给主试委员会表决,产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后,写成英、法、德、俄文等工作语言,由领队译成本国文字。主试委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成。这个主席通常是该国的数学权威。主试委员会的职责有7条:1)、选定试题;2)、确定评分标准;3)、用工作语言准确表达试题,并翻译、核准译成各参加国文字的试题;4)、比赛期间,确定如何回答学生用书面提出的关于试题的疑问;5)、解决个别领队与协调员之间在评分上的不同意见;6)、决定奖牌的个数与分数线。

3考试时间

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考试分两天进行,每天连续进行4.5小时,考3道题目。同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场,独立答题。答卷由本国领队评判,然后与组织者指定的协调员协商,如有分歧,再请主试委员会仲裁。每道题7分,满分为42分。

4奖项设置

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竞赛设一等奖(金牌)、二等奖(银牌)、三等奖(铜牌),比例大致为1:2:3;获奖者总数不能超过参赛学生的半数。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。

5逆天奥数题

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2016年9月,一篇关于小学奥数的帖子在朋友圈频频转发。看了帖子后,不少人大呼“题目有毒”,更有网友吐槽,“这是要把学生培养成一个神经病人吗?”

对于再次被“黑”,众多奥数老师们连称“躺枪”。数学花园探秘(迎春杯)全国组委会主任陈平向华西都市报记者澄清,帖子中的题目都不是奥数题——此“小学奥数”题均改编自美国早年的部分智商测试题。

针对奥数教育的质疑,陈平坦言,适合奥数训练学生只占人群的5%—8%,但目前,奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围,这对不适合的学生并无益处。

除此之外,西南交通大学教数学的范老师认为,小学生是否适合学奥数,不应简单地考察其数学成绩,更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。

神帖

近日,一则关于小学奥数的帖子在朋友圈频频转发,家长们吐槽:这奥数题太不走寻常路。不信你看——

  这“小学奥数”你能做对几道题?

  1、(江苏·南京·四年级)观察下面的几个汉字,找规律填空。

  力干及田A、风B、林C、火D、山

  “这真的是数学题?”网友抠起了脑壳,“‘力’2笔,‘干’3笔,‘及’3笔,额……看来笔画行不通。”

  答案的揭晓让大伙“哭了”:选A,因为每个字都有一个十字交叉的结构。

  接下来的题目继续“煎熬”着网友。

  2、(江苏·盐城·四年级)观察下面几个汉字,找规律填空。

  习冈口日A、甲B、回C、昌D、同

  “笔画?没希望。交叉?没搞。封闭成几个区间?谁能给我指条明路!”

  看到答案,网友只能“投降”:选C。第一个字有1个直角,第二个有2个,第三个有4个,第四个有8个,所以第五个字要有16个直角。

  “直角?不是针对图形的吗?”“汉字里的直角?这是什么上帝视角?”无奈的网友默默看到下一题:

  3、(山东·济南·三年级)找规律填空。

  1,10,5,4,7,,9,6

  “好吧,终于有一道数学题了。让我看看选项怎么用排除法。”

  选项:A、我B、爱C、数D、学“选项是汉字?难道字的笔画表示答案?比方说,‘我’是7画,答案又是7,那就选A。”

  冥思苦想后,看到答案,网友已经无法冷静了:选D。这几个数字都是按照第一声,第二声,第三声和第四声的顺序排列的,“学”是第二声。

  看到最后一题,网友松了一口气,“正宗的数学题来了”。

  4、(广东·广州·六年级)观察下列数字,找规律。

  1,4,3,11,2,0,7,12,6,,8,30…

  A.9 B.14 C。-1 D.32答案选A。为什么?解析如下:题目换成英文后是one,four,three,eleven,two,zero,seven,twelve,six,,eight,thirty…括号里要填一个四个字母的单词,只有nine符合。

  “就不能好好地来个数学解法吗?”有网友留言,“我还是撕了当年奥数一等奖奖状吧。”

  亮完题目后,帖子亮出观点,“小学奥数就很让人开心不起来——太反人类了!”发帖人认为,小朋友们心智尚不成熟,强加太多乱七八糟的东西,不可取。

  但不少奥数老师却对此“喊冤”,称帖子中的题目并非奥数题,这次刷屏,奥数纯属躺枪。

求证

奥数试题得是数学问题,而这些问题除了简单的数字关系,与数学并没有关系。

智商测试题 编来转去就“奥数”了

如果说这不是奥数题,那又是什么?

全国组委会主任陈平明确表示,帖子中的题目都不是奥数题。首先,奥数试题得是数学问题,而这些问题除了简单的数字关系,与数学并没有关系。其次,奥数试题要求严谨客观,只有一个正确答案,可是这几题都有不止一个正确答案。

追根溯源,陈平认为,这些打着小学奥数标签的试题最早来自美国早年的部分智商测试题,后经少数人改编后,又在圈内外互相转抄。

“智商测试题与奥数题区别很大。”陈平说,奥数建立在数学的基础上,强调相应的思维,好的奥数题在思维深度方面要求更高。而智商测试题则是通过不同的题型、不同方向,来测试参与用户不同方面的思维水平。北京人大附中早培海选神测就做过类似的考核,“但老是用,对智商测试就不准了。现在,人大附中、美国智商测试都在不断改变。”

6答疑

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什么样的孩子适合学奥数?得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。

奥数专家:被捆绑升学是问题关键

一直以来,奥数都处在风口浪尖上,有人说它是锻炼思维的良方,有人说它是折磨学生的恶棍。

温女士六年级的儿子数学成绩均在115分以上(总分120分),她说,奥数对儿子的数学兴趣有促进作用,而且学习后解题更有思路了。余先生则说,其实自己的孩子对奥数兴趣不大,“但考虑到升学时,也许能成为加分项,便让他尝试去学”。

对于奥数现状,陈平回应说,奥数训练本来就是针对特定人群的,适合的只有5%—8%的人群。目前,奥数市场的渗透率已经远远超过了合理范围,这对不适合的学生并无益处。

什么样的孩子适合学奥数?陈平说,这得结合学生的思维能力、兴趣程度、意志品质来看。如果学生不满足要求,那么教师只能让其死记硬背,但这并不利于学生的成长。此外,奥数的严重扩大化还会导致奥数老师参差不齐。在上世纪90年代时,北京地区能胜任的奥数老师只有二三十人,现在已经有几千人。

陈平最后直言,奥数只是对校内学习的拓展补充,不应作为升学指标。

数学老师:数学成绩好奥数未必行

在奥数学习班,常常能看到一年级学生的身影。对此,西南交通数学教师范老师认为,自己的孩子虽然数学不错,但也是在五年级下学期时,才报班参加校外数学竞赛训练的。如果家长不能对孩子进行辅导,建议在三四年级时再参加。在小学初级阶段,应培养其他兴趣爱好。

“家长也要对孩子的学习进行评估。”范老师认为,奥数学习应重视基础知识,很多学生会忽视定义概念的学习,仅仅通过公式去套以得到解题,这不能奠定一个很好的数学基础,从而失去了学习的意义。

范老师认为,对于小学生而言,是否适合学奥数,不应简单地考察其数学成绩,更应看其对数学题目的反应及兴趣程度。不少踏实、细心的学生虽能取得好成绩,但对数学不够灵敏,并不适合参加竞赛。

范老师说,奥数本身并无原罪,若是出于孩子自身的兴趣,多学一些肯定是有益处的。然而,一旦奥数与加分、拿奖等功利目的挂钩,就成了负担甚至折磨人的噩梦。

词条图片

参考资料

所以这些数据是宝贵的,需要长时间保存。

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标签: 考试 数学 竞赛

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  • 更新时间:2019-09-18
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